Crescentes concepções errôneas: explodindo os mitos da mentalidade

mentalidade

Certa vez, saí de uma apresentação sobre código mental construtivo.

E antes que você ria da ironia - que eu não tinha uma mentalidade construtiva o suficiente para lidar com as ideias desafiadoras do apresentador - deixe-me explicar qual era o meu problema.

Não é que eu não quisesse me debater com o assunto ou ouvir diferentes interpretações sobre ele.



A questão é que eu já tinha lido vários livros sobre mentalidades fixas e de crescimento, e passei uma década explorando esses conceitos em meu trabalho nas escolas. Eu sabia muito bem que havia ideias complexas aqui e fiquei feliz em ouvir diferentes perspectivas.

Mas este apresentador estava dizendo coisas que estavam erradas - talvez até perigosamente.

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Erros de mentalidade

Primeiro, ela falou sobre a aprendizagem como um processo de correção e repetição - até que, finalmente, você acertou. Para ela, um mentalidade de crescimento foi o que o manteve sorrindo durante todo o feedback negativo até você chegar lá.

Para mim, isso parecia deprimente, limitante e muito mais em linha com uma mentalidade fixa sobre como funciona o aprendizado.

Em segundo lugar, ela promoveu elogio acima de quase tudo. Elogios por tudo, o tempo todo. Era assim que as pessoas continuavam aprendendo, disse ela. Mas eu sabia que não era isso que a pesquisa dizia. E certamente não foi minha experiência nas escolas - onde elogios intermináveis ​​rapidamente se esgotaram.

E terceiro, ela acreditava que as pessoas podem fazer qualquer coisa se se empenharem. Ela fingiu que era praticamente uma garantia.

Foi quando ela disse isso pela enésima vez que eu finalmente saí.

Pedantismo, elogios e promessas

Como ela entendeu isso tão errado? Você não precisa de um diploma de ensino para saber que tarefas chatas e feedback exigente não produzem um grande aprendizado.

E no segundo ponto, assim como todo esse “aprimoramento” logo se cansa, o mesmo acontece com o elogio implacável. Como professora, aprendi rapidamente que, se você elogiar tudo, as crianças continuam fazendo a mesma coisa - esperando a mesma recompensa.

Mas o que mais me irritou foi sua promessa superficial de que qualquer pessoa com código mental construtivo pode fazer qualquer coisa. Eu comecei a ouvir muito isso nas escolas também, e em muitos programas de talentos na TV. Você sabe como é: se você quiser ganhar, leve o Oscar ou o Número Um ... só não pare de acreditar.

O que é mentalidade de crescimento - e não é

A palestra daquela noite foi supostamente baseada no best-seller de Carol Dweck “ Mentalidade , ”Um daqueles livros sobre o assunto que eu já havia lido - e que, eu tinha certeza, não dizia nenhuma dessas coisas.

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Na definição de Dweck de um código mental construtivo, qualquer coisa que tornasse o aprendizado entediante - como avançar em direção a um resultado 'perfeito' - simplesmente não se encaixava. Nem 'perfeito', na verdade. Na verdade, isso foi um produto do pensamento mental fixo e inimigo do aprendizado aberto e aventureiro.

Claro, ela aconselhou seus leitores a elogiarem os esforços em vez dos resultados. Mas ela deixou bem claro que os resultados ainda importam. Seus esforços devem levá-lo a algum lugar.

E em nenhum lugar ela prometeu sucesso. Em nenhum lugar ela disse que uma mentalidade construtiva era um passaporte para qualquer ponto de extremidade que você escolhesse.

E como pode ser? Eu nunca vou ser uma dançarina de balé estrela, por mais que tente. Nem todo mundo pode ganhar um Oscar ou chegar ao topo das paradas. Haveria uma grande decepção se todos considerassem a 'mentalidade de crescimento' algum tipo de garantia de objetivo de vida!

Mitos de mentalidade

Acontece que o apresentador que abandonei não era o único que entendeu errado o código mental construtivo. Na edição atualizada de seu clássico de 2006, a autora aborda todos os equívocos que identifiquei naquela noite e muito mais.

Em uma nova seção chamada “Falsa mentalidade de crescimento”, ela lamenta que elogiar o esforço em relação aos resultados tenha ido longe demais. Você pode até fazer mais mal do que bem se elogiar alguém por tudo o que faz. Seja positivo com eles, sim. Mas reserve seu elogio para o esforço que produz aprendizado e realmente incorpora uma mentalidade de crescimento.

Dweck marca o que isso significa. É a capacidade de escolher os desafios adequados. Para usar o feedback de forma eficaz, para aprender com os erros, para continuar melhorando - mas nunca para ficar satisfeito com o aprendizado feito.

Qual das técnicas a seguir o ajuda a fazer seu discurso sobre as pessoas durante uma apresentação?

E - colocando um sorriso no meu rosto - ela avisa sobre os perigos de usar a mentalidade de crescimento para prometer glória. Ela inventou o conceito, e não era isso que ela queria dizer.

Formação contínua

Sempre me senti um pouco culpado por deixar a palestra naquela noite, no caso de ter exagerado. Mas ler a última edição de “Mindset” me garante que eu estava certo em me posicionar.

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Se professores, pais e gerentes entenderem o código mental construtivo tão errado quanto meu palestrante, eles correm o risco de adiar o aprendizado para o resto da vida - e deixá-los desiludidos e desapontados.

Na verdade, talvez eu devesse enviar a ela uma cópia do livro atualizado de Carol Dweck e ver o que ela acha dele.

Isso seria um bom pensamento com código mental construtivo: defender o aprendizado, saborear um desafio, mas ser realista quanto às minhas chances.

Só espero que o palestrante tenha uma mentalidade construtiva o suficiente para ver uma oportunidade de pensar novamente!

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